为了贯彻学校“立足黔中，融入贵阳，面向全国，服务地方”的办学思路，落实学校“质量立校、人才强校、特色兴校”的办学思想，结合“迎评促建”和2015安顺学院的工作重点，为提升经济与管理学院教师教育教学水平，提高教学质量，保障“迎接教育部本科教学评估”工作的顺利进行，特制定本规范。

一、教师总体要求

1．教师要规范教学行为，完善各个教学环节要求。

2．教师要以学生为本，一切为了学生的发展。

3．教师要发挥主体作用，和谐教育教学关系。

4．教师要以质量为核心，提升教育教学水平。

5.教师要以课堂教学为中心，提高课堂教学效率效果。

6.教师要加强技能训练，培养提高学生的能力。

二、教师课前教学准备规范

1.教师上课要围绕专业培养目标，避免偏离目标教学。

2.教师上课要有教学大纲，避免脱离大纲要求教学。

3.教师上课要有教材，避免脱离教材教学。

4.教师上课要有教案，避免照本宣科教学。

5.教师上课要依照教学进度表，避免随意改变进度教学。

6.教师上课要有课件，尽量采用现代教育技术手段教学。

三、教师课堂教学规范

1.教师上课要学高为师，身正为范，不能降低对自己的要求。

2.教师上课要遵守上课纪律，不能迟到、早退，私自调课。

3.教师上课要对学生提出纪律要求，不能放任自流。

4.教师上课要有激情、感染力，避免平淡乏味。

5.教师上课要适当加大信息量，避免没有前沿性。

6.教师上课要有学术性，避免只讲一家之言。

7.教师上课要加强学生技能训练，避免述而不作。

8.教师上课要注重方法传授，避免只讲知识，避免方法。

9.教师上课要教书育人，避免只管教书，不管育人。

10.教师上课要培养学生独立思考能力、解决问题能力、创新创业能力，避免低水平的重复。

四、教师课后教学规范

1.教师课后要布置作业，批改作业。

2.教师课后要进行辅导答疑。

五、教师教学业务水平规范

1.教师要积极参加学术交流活动，提高自己的教学科研水平，提升教学质量。

2.教师要积极拓展自己的教学研究领域，力争成为“一专多能”的“双师型”教师。

3.教师要经常进行听评课，相互取长补短，提高教学水平。

4.教师要不断进行教育反思，力争成为专家型教师。

2015年6月1日